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• 日本環境教育学会/日本国際理解教育学会
• 教育出版
• ￥3080

• 2019年07月
• 在庫あり
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「ＳＤＧｓ」など１７項目、「地球温暖化」など１３項目、「生物多様性と生態系」など１８項目、「貧困と公正」など１３項目、「少子高齢化と人口減少社会」など１１項目、「持続可能な消費と生産」など１０項目、「社会に開かれた教育課程」など２４項目、「環境教育」など２０項目、「探究的な学習」など１３項目について幅広く取り上げて解説。何が課題であり、今、何をするべきなのかを考えるための１冊。

• 川村千鶴子/明石留美子/阿部治子/加藤丈太郎/マハルザン・ラビ/万城目正雄
• 都政新報社
• ￥2200

• 2021年05月12日頃
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共生・協働のヒントがここに！
多様性を強みに変え、インクルーシブな共創社会の実現に向けた課題解決の手がかりとなる提言集。30人の著者が、コミュニティ、保健・医療・介護、教育、雇用、ダイバーシティ、SDGsなどについて、問題の本質に鋭く切り込んだ。学生、自治体、企業、NPO必携の書。
第1部　共創社会の有効性
第2部　共創社会に向けた政策課題
第1章　外国人受入れ政策
第2章　地域コミュニティ
第3章　保健・医療・介護
第4章　外国人雇用
第5章　住民サービス
第6章　教育政策・言語教育
第7章　日本語教育
第8章　人権と権利とは
第9章　諸外国の取り組み
●役に立つ巻末資料

• 小林隆
• 朝倉書店
• ￥4070

• 2018年10月15日頃
• 在庫あり
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方言の語彙を自然，歴史，発想，分布，世代，継承など様々な視点から探る。〔内容〕風と天候／生活・生業／キリシタン文化／発想法／接尾辞「コ」／育児語／語源と歴史／地方語文献／分布と変動／現代の動態／若者世代／継承と教育／他
序　方言の語彙への誘い　　　　　　　(小林 隆：東北大)

第1部　地域世界を映す言葉
1.　風と天候の方言語彙　　　(志村文隆：宮城学院女子大)
2.　生活・生業と方言語彙　(新井小枝子：群馬県立女子大)
3.　キリシタン文化と方言語彙　　(小川俊輔：県立広島大)

第2部　創造性が育てる言葉
4.　方言語彙の発想法　　　　　　　　(小林 隆：東北大)
5.　接尾辞「コ」の創造力　　　(櫛引祐希子：大阪教育大)
6.　育児語と方言語彙　　　　　　(椎名渉子：名古屋市大)

第3部　変化の中にある言葉
7.　方言語彙の語源と歴史　　　　　(八木澤 亮：東北大)
8.　地方語文献にみる方言語彙(作田将三郎：北海道教育大)
9.　方言語彙の分布の変動　　　　　(大西拓一郎：国語研)
10.　現代における方言語彙の動態　　　(半沢 康：福島大)

第4部　社会と交わる言葉
11.　若者世代の方言語彙　(佐藤高司：共愛学園前橋国際大)
12.　方言語彙の継承と教育　　　　　
　　(大野眞男,小島聡子：岩手大, 竹田晃子：立命館大)
13.　社会支援と方言語彙
　　　　　(小林 隆：東北大,坂喜美佳：仙台青葉学院短大)

• 富田　直秀
• 講談社エディトリアル
• ￥880

• 2025年04月07日頃
• 在庫あり
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「おとなはバカだ」と
泣いていたころのあなたに
この本をささげます。
みーんな「はだかの王さま」なのに、
だーれも「王さまは はだかだ」って言わない。

わかっていないのに、わかっているように見える技術、できないのに、できているように見える技術。そんな技術に囲まれて、私たちはみんなが「はだかの王さま」になっているのかもしれません。
これがながくつづくと、私たちは本当は自分はなにができるのか、なにがしたいのかを見失ったまま、やみくもに評価や充実感を求める「できる」依存症におちいるのだと思うのです。
全身をつかって、みる・きく。そんなあたり前のコトがむずかしい時代になってきました。目的や意味が、みて・きいて、感じるより先に言葉であたえられて、「できてしまう」現代社会。
このおかしさに気づくことができるのは、「おとなはバカだ」と泣いていた子どものころのあなたなのだと思うのです。


【この本を彩ったKuwa.Kusuより】
荒々しい言葉の塊が打ち砕かれている。
思考し、言葉を形にし書き記し物質にし、
そして、その塊を本書で易々と打ち砕く。
世代を問わずグレることをよしとし、
「おとなはバカだ」と、なおひではいう。
はじめに　おとなはバカだ（臨床的視点から）

その1　　できるわたし、から、多様なわたしへ
1-1　みんなちがって、みんないい、のに何でテストするの？
1-2　多様性ってなに？
1-3　平野啓一郎氏の「分人主義」
1-4　壮絶でない人生はない
1-5　できるわたしも、できないわたしも、SUKI
1-6　だれもがサザエさんである時代
1-7　イノベーションの前提条件
1-8　イノベーターを育てるArt-Science Link Worker（マスオさん）

その2　　価値観の大変革とモノつくり
2-1　安全だけどANSHINじゃないモノつくり
2-2　論理的アプローチと身体的アプローチ
2-3　全体を身体で把握している人がいない
2-4　あえて狭い視点から
2-5　ヒトの依存症について
2-6　多様性の欠如による依存症発症
2-7　「できる」という依存症
2-8　人間拡張「ヒトに寄り添うモノ」と「モノに寄り添うヒト」
2-9　カッコわるいArt-Science Link Worker（マスオさん
2-10　価値観といいますか目的といいますか、そういったこと

その3　　身体性を求めてとびはねる人たち
3-1　教育（教え育てること）の裏側をのぞき見する（アート演習）
3-2　「疑う」から「裏側をのぞく」へ
3-3　課題の意味は自分で発見する
3-4　「うろうろしろ」「こだわれ、妥協するな」「ナルシストたれ」
3-5　「本当にそんなことをしたいの？」
3-6　科学は自然の合理性のほんの一部分を見ているだけ
3-7　真剣に遊ぶ覚悟

おわりに　同調圧力のない社会へ

• 礒田正美/田中秀典
• 明治図書出版
• ￥2156

• 2009年02月
• 在庫あり
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本書は、現在、算数科で求められる言語活動をＰＩＳＡで提案されたアーギュメンテーションという語で明確化した。そして、アーギュメンテーションにより算数を生み出す活動を通して、算数・数学的にみて価値ある思考力・判断力・表現力を育てる問題解決授業を提案した。

• 橘川 武郎/島田 昌和/田中 一弘
• 有斐閣
• ￥3520

• 2013年03月25日頃
• 在庫あり
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社会企業家の先駆者ともいわれる渋沢栄一。彼の人材育成面での貢献（主にビジネス教育への支援活動）の詳細を解明し，それを促した資本主義観を析出，後発国の工業化や現代資本主義に示唆を与える。近代日本の商業教育の発展史・人材の輩出史としても興味深い。
序　章　渋沢栄一の人づくりに注目する理由（橘川武郎）
　　　　　──後発国工業化への示唆と資本主義観の再構築
第1章　「合本」資本主義と高等教育への反映
　　　　　──東大・早稲田・一橋への支援（島田昌和）
第2章　道徳経済合一説の真意
　　　　　──東京高等商業学校での講話から（田中一弘）
第3章　教育支援活動の持続性（飯塚陽介）
　　　　　──東京高等商業学校への影響力の基盤とその変化
第4章　商業教育制度の発展と私立商業学校への支援（島田昌和）
　　　　　──京華商業学校を中心として
第5章　中等商業教育の普及と公立商業学校（山藤竜太郎）
　　　　　──横浜商業学校・名古屋商業学校とのかかわり
第6章　女子高等教育による新しい社会と家庭の実現（山内雄気）
　　　　　──日本女子大学校に対する支持と尽力
終　章　資本主義・人本主義・合本主義（橘川武郎）
　　　　　──日本的経営の再生も視野に入れて

• 藤本 健太郎
• 法律文化社
• ￥3520

• 2018年04月20日頃
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• 日本環境学会会員有志/佐藤　輝
• 大学教育出版
• ￥1760

• 2026年04月03日頃
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「環境問題には何をすれば有効か？」その答えがここに。日本と世界の最新事例をもとに、気候変動対策からゴミ削減、環境教育、地域活性化のヒントまで多角的に解説。ビジネスでも役立ちそうな社会貢献のアイデアが満載です。学会創立50周年のエッセンスが詰まった一冊。
第1章　 コーヒーと気候変動　
〜アグロフォレストリーの有効性と課題〜
第2章　 高校生の原発意識にみる地域差と将来のエネルギー像
第3章　 大学生が参画するキャンパスの「気候ガバナンス」
〜学生気候会議の意義と成果〜
第4章　 市民・地域が進める再生可能エネルギー普及の重要性　
〜電気を選んで社会を変えよう〜
第5章　 ネイチャーポジティブが目指す社会とは？〜そのアプローチと実践〜
第6章　 自然共生社会の構築に寄与する生物多様性地域戦略
第7章　 海との共生を次世代へつなぐ実践の試み
第8章　「海洋保護区」は本当に海を守るのか？
〜長期の海岸生物調査から見える汚染の進行〜　
第9章　 食品ロス削減と循環経済〜持続可能な社会への実践的アプローチ〜
第10 章　海岸マイクロプラスチックはどこから来るのか？
〜その汚染源の推定と解決への道筋〜
第11 章　東南アジアの資源ごみ収集・リサイクルに関する実践
〜インドネシア，ベトナムの事例〜
第12 章　持続可能で廃棄物資源循環のために私たちができること
〜ウェイスト・ピッカーからの学び〜
第13 章　SNSと若者による環境配慮行動の社会的拡散メカニズム
第14 章　 市民科学による環境汚染モニタリングの継続と地域コミュニティの活性化
第15章　「副業」が地球を救う？！ 環境共生型の農林業の発展と若者の参画
第16 章　パラグアイの有機栽培フェアトレード砂糖生産組合の実践
〜地域経済活性化と次世代育成〜
第17 章　タイ東部スンラーン村における水産資源の回復と地域社会の再生への実践
第18 章　次世代育成と地域課題を踏まえた環境教育プログラムの実践
〜事例紹介を含めて〜
第19 章　ゲンジボタルの放流に代わる自然学習プログラムの提案
〜トラップを使って水生生物を捕獲しよう〜
第20 章　バーチャル・リアリティ技術を駆使した環境・防災学習
第21 章　持続可能な社会づくりとその担い手となるひとづくり
〜プロジェクト型アクティブラーニングによる実践〜

• 小森宏美
• 学文社
• ￥1650

• 2016年03月
• 在庫あり
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• 池上嘉彦/守屋三千代
• ひつじ書房
• ￥2750

• 2009年12月
• 在庫あり
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• 東海大学留学生教育センター
• 東海大学出版部
• ￥3080

• 2005年03月
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• 前川喜久雄
• 朝倉書店
• ￥4070

• 2016年03月25日頃
• 在庫あり
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• 藤嶋昭
• 北野書店
• ￥1650

• 2024年12月23日頃
• 在庫あり
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科学技術の振興に特に優れた功績をあげられた研究者を表彰する「向井賞」（東京応化科学技術振興財団）を受賞された、日本の最先端の研究者の研究を、高校生にもわかりやすく紹介しています。研究者を目指す学生の参考になるよう、大学や企業の研究室の様子なども掲載しています。
独自性をもった研究を　目指せ！『向井賞』／第1章　より高い安全性、充電性能を実現する全固体電池の開発／第2章　新しいアンモニア合成法によるエネルギー資源革命／公益財団法人東京応化科学技術振興財団の活動　科学技術の振興と発展に貢献／第2回「科学教育の普及・啓発助成団体表彰」優秀活動賞受賞　認定特定非営利活動法人教育活動総合サポートセンター／第2回「科学教育の普及・啓発助成団体表彰」活動奨励賞受賞　公益財団法人金沢こども科学財団

• 小山 雅敬
• 日本法令
• ￥2530

• 2022年05月24日頃
• 在庫あり
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前編の『3,000社超のコンサル経験を持つ　小山雅敬の運送業経営相談室』(ISBN:9784539724286)との併読をおすすめします

人材確保・定着、社員のやる気アップ、経営戦略、労務トラブル、事故防止、生産性向上、働き方改革、事業承継…
運送業経営者が抱える悩みに答え続けて30年超！
運送業のコンサル先3,000社超の著者がQ&Aでやさしく解説！

• お金のデザイン
• 金融財政事情研究会
• ￥1650

• 2016年11月
• 在庫あり
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テクノロジーの力で資産運用はもっと自由になる。ＡＩを活用し、プロだけが享受してきた高度なグローバル投資の技術を個人投資家に提供するお金のデザイン。ＦｉｎＴｅｃｈのトップランナーが語る、挑戦の軌跡とこれからの資産運用のあり方。

• 谷崎 隆太郎
• 中外医学社
• ￥3300

• 2025年05月08日頃
• 在庫あり
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『J-IDEO』好評連載が加筆を経て書籍化．性感染症のみかただけでなく，性についての正しい知識も基本のさらに手前から学び直せるハンドブック．知れば知るほど奥深い性感染症を，冷静に，華麗に，正確に診断治療を行うための第一歩を，この一冊から始めてみませんか．

• 高井かおり
• 春風社
• ￥6050

• 2026年02月27日頃
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2024年より国家資格「登録日本語教員」が施行された。いま、これまでの日本語教師や日本語を教える以外の支援に携わってきた人びとは新たなキャリア選択を迫られている。本書では、日本語を教えるとは？ 教師とは？ という根源的な問いから、かつて日本語教師を志した5人へのインタビューをライフストーリー研究と複線径路等至性アプローチ（TEA）の両輪で解析。客観的キャリア＝職業としての日本語教師ではなく、一人ひとりに個別的で多様な生き方、すなわち主観的キャリアとしての日本語教師像に光を当てる。
まえがき
1. 本研究を始めたきっかけ
2. 本研究の今に至る経緯

序章　本書の背景と目的・課題
1. 本書の背景
2. 日本語教師とは
3. 日本語教師の社会的経済的不安定さとキャリア形成
4. 日本語教師の社会的経済的不安定さとボランティアの関係
5. 本書の目的と課題
6. 本書の認識論と研究方法
7. なぜ2種類の質的研究法を用いるのか
8. 本書の全体構成

第1章　日本語教育におけるキャリア研究
1. キャリア理論
2. 日本語教師の専門性
3. 日本語教育は何をめざすのか
4. ボランティアと日本語教師のキャリア形成
5. 日本語教師のキャリア形成に関する先行研究
6. 考察
7. まとめ

第2章　日本語教師の多様なストーリー（調査・分析1：ライフストーリー）
1. ナラティブとは
2. ライフストーリーとは
3. 本研究になぜライフストーリーを用いるのか
4. 調査・分析方法
5. Aさんのストーリー
6. Bさんのストーリー
7. Cさんのストーリー
8. Dさんのストーリー
9. Eさんのストーリー
10. 5人のライフストーリーの社会的文化的背景とキャリア形成
11. まとめ

第3章　日本語教師のキャリア形成プロセス（調査・分析2：複線径路等至性アプローチ）
1. 背景と目的
2. 記号論的文化心理学
3. 複線径路等至性アプローチ（Trajectory Equifinality Approach: TEA）
4. 本研究になぜTEAを用いるのか
5. 調査概要
6. 分析結果
7. 考察
8. まとめ

第4章　結論
1. 本書のまとめ
2. 研究課題への回答
3. 本書の結論
4. 本書の意義と今後の課題・展望

引用文献
引用資料
図目次
表目次
初出一覧
謝辞
索引

• D．ミカ・ヘスター/前田正一
• 勁草書房
• ￥3960

• 2009年04月
• 在庫あり
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病院倫理委員会の設置・運営から具体的な審議方法まで、基礎から実務までをカバーした医療従事者向けの実践的テキスト。

• 梶田叡一/日本人間教育学会
• 金子書房
• ￥2640

• 2019年03月04日頃
• 送料無料（コンビニ送料含む）
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各教科の学習課題、道徳や特別活動、学校行事など、学校生活全体の指導を通し、教師がいかに人間教育を実践していくかを考える。
人間性の涵養　・・・梶田叡一
学校の授業を通じて人間性を涵養するということ　・・・鎌田首治朗
学校での精神的な指導と人間性の涵養　・・・金澤孝夫
文学教育と人間性の涵養　・・・湯峯　裕
算数教育と人間性の涵養　・・・金山憲正
自然観察における人間性の涵養　・・・菅井啓之・西村紗貴・岡村祐佳
美術教育と人間性の涵養　・・・飯田真人
「日本の伝統・文化理解教育」と人間性の涵養　・・・中村　哲
音楽教育と人間性の涵養　・・・山口聖代
英語学習と人間性の涵養　・・・高橋美由紀
スポーツを通じた人間性の涵養　・・・中村浩也

[特別寄稿]
高校生料理人たちの自己実現への道：Case2（高校2年生）　・・・井上信子
そもそも「学びに向かう力・人間性の涵養」とは何か　・・・杉浦　健
2017年告示学習指導要領「総則」を読む　・・・古川　治
教師の働き方改革、「健康な職場」の形成を　・・・栗岡住子・宮坂政宏

あとがき　・・・梶田叡一

• マギー・ワトソン/デイビッド・W．キセイン
• 医学書院
• ￥4400

• 2013年07月
• 在庫あり
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基本となる支持的精神療法や認知行動療法から、ディグニティー・セラピーなどの先進的なものまで、これまでのサイコオンコロジー領域の心理研究の集大成。症例の解説のみならず理論的背景、エビデンスなどもコンパクトに収載。がん患者にかかわるすべての医療職に求められる“心のケア”の方策が満載。