カミクズヒロイ書籍検索

• シリーズ生命倫理学編集委員会/安藤　泰至/高橋　都
• 丸善出版
• ￥5280

• 2026年02月24日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

好評を博した『シリーズ生命倫理学』が手に取りやすい装丁にて復活！

終末期医療の臨床における狭い意味での医療倫理問題だけでなく、死の教育や医療者教育、日本人のスピリチュアリティなど、あるべき終末期医療を考える上で重要な人間の死や死生観をめぐる文化・社会的課題についても広く考察し、終末期医療をめぐる既存の概念や理論を批判的に問い直す。現場で役立つ具体的な事例を盛り込みながら、基本事項や概念から最先端の話題までこのテーマに興味を持つ人なら誰でも理解できるよう平易に解説。 専門職業倫理、法規制、医療経済・政策論を解説。社会福祉、遺伝子工学、ナノテクノロジーなどの先端技術に関する情報を収載。医療にとって「死」とはなにかの根本的な問いかけから、不知の病に侵された高齢者・児童への対応、遺族への配慮など医師が治らない患者と向き合うときを考察する。

• 北村　智恵
• ムジカ工房
• ￥1540

• 2023年04月15日頃
• 通常3～9日程度で発送
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

1:音楽は誰のもの
2:人を幸福にする役割
3:相性？とんでもない　人間性です！
4:音楽文化のクオリティとは
5:本当に「出会う」ということ
6:「子ども」を見くびらない「本当の大人」に
7:音楽教育は大きな「希望」
8:迎合しない選曲を
9:初めて見た涙
10:理想のピアノメソッド
11:ピアノレッスンのあり方
12:「障がい」も一つの個性
13:流れを変えよう
14:窓口担当員
15:こんな「業界」に誰がした？
16:三者三様ーー理想の子育て
17:「ピアノの先生」という人種
18:価値観の異なる視点
19:友情は互いのリスペクトから
20:学問に王道なし、芸術も然り。
21:覚えていますか？最初のレッスン
22:夢や理想は叶えるためにあるもの
23:音楽で学ぶ「他者」の存在、「自分」の役割り
24:信じたい「学生」の言葉
25:「僕もそういう生き方をしたいです」
26:教育の重み
27:目からウロコの言葉
28:人としての「子ども」のためのコンサートを
29:ピアノで何を教えるのか
30:すべては自身の生き方から
31:育ちあう子どもたち
32:ショパンとの出会い
33:せめて手をつないで歌おう
34:「メロディー」は何処へ
35:「お別れ遠足」の思い出
36:音楽の底力を信じてーー
37:主役はだあれ？
38:時空を超えて世界の人びとを繋ぐ「クラシック」
39:未だ上昇中、ツィメルマンのこと
40:頑張らない、だけど怠けない、それだけの四十年
41:楽譜は「文化」であって「商品」ではない
42:許せない教師、許せないピアノ指導者
43:子どもも大人も心をひとつに
44:ピアノで学ぶ他者への思いやり
45:三十年ぶりの再会
46:「楽譜」の話
47:「子ども」という人種の凄さ
48:「〜し続けること」の大切さ
49:天使の「ロミショ」
50:それでもピアノの先生？
51:薄っぺらい言葉は薄っぺらい生き方の表れ
52:偶然の再読
53:真剣に、真面目に、誠実に。
54:あれも音楽、これも音楽、もっといろんな音楽を！
55:やっと認知された「職業」
56:忘れてはならないこと
57:「先生」とは常に勉強し続ける人のこと
58:「迎合」ではなく「啓蒙」を
59:本もののレッスン、本当の音楽教育とは
60:「学ぶ」ということは「変わる」ということ
61:今、学べることーーしなやかに生きて行く力
62:引き出しから出てきたものは・・・・
63:病気とボリフォニー
64:今こそ音楽にできること
65:子どもに「感性」を養うレッスンを
66:先生とは、理想を指して導く人
67:十年めの手紙

• 田付貞洋/河野義明
• 朝倉書店
• ￥5280

• 2009年04月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(1)

• 湯川　秀樹
• KADOKAWA
• ￥1100

• 2017年02月25日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(1)

人間のもつ創造の本質とは何か、科学と人間の関係はどうあるべきか、科学の進歩は人類に何をもたらすのか。
ゆきづまるかに見える科学文明の打開の道を模索し、人間の創造性の発現に光を見いだそうとする。日本人として初めてノーベル賞を受賞した湯川博士が、物理学に関心をもつ人だけでなく、ひろく一般の人たちに向けて、いまなお鋭い問題提起をあたえる書。
1、人間と科学
　科学文明の中の人間、科学と人間性
2、創造者としての人間
模倣と独創、科学者の創造性、創造性と自己制御、学習と研究、創造性の尊重、天才と機械
3、科学の進化
科学とは何か、学問の自由と大学の理念、科学的志向について、東洋的志向、科学的思索における直観と抽象、発展途上における中間子論、中間子以後三十年、自然認識の現段階、物理学の老化と若返り、素粒子論に関する成人学校について。
解説　　井上　健

• 日本歯科衛生教育学会
• 医歯薬出版
• ￥2420

• 2025年11月12日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

「倫理観を備えた歯科衛生士」になるために、学びを深める書籍

・日本歯科衛生士会による「歯科衛生士の倫理綱領」の16の条文を理解するための書籍。
・歯科衛生士の倫理に関わる身近な事例をマンガで紹介し、各自で考え、学びを深めることができます。
・1つの条文を見開き2ページで展開し、条文を理解する際の考える視点はどこなのかポイントをわかりやすく解説。練習問題としてワークシート形式の事例付き。
・専門用語は巻末に用語解説を収載。

【目次】
あらすじ・登場人物
倫理綱領ってなんだろう
本書の使い方
歯科衛生士の倫理綱領（前文／条文／解説）
条文1　このまま訓練してもいい・・・？
条文2　案内しておけばよかった・・・
条文3　いつもやっていることなのに・・・
条文4　今日は歯の型取り　私のはどんなのが入るのかしら
条文5　患者さんはカレー作りの名人Fさんだった
条文6　もしかしたらこの口内炎も・・・
条文7　どうしよう，失敗しちゃった！
条文8　えっ？歯磨剤を使わないって・・・
条文9　このまま帰して大丈夫？
条文10　危険が潜む・・・
条文11　人のため，世のため，患者のため
条文12　不安すぎる・・・
条文13　もっと自分をレベルアップさせたいと思って頑張っているのに・・・
条文14　患者さんとの信頼関係はばっちりだと思っていたけど・・・
条文15　暑い室内，脱水症状で，命が危険？
条文16　専門職組織で集まって何ができるの？
用語解説
練習問題（事例検討）

• 佐藤　智子/高橋　美能/江口　怜/島崎　薫/プレフューメ　裕子/菊池　遼
• 明石書店
• ￥2640

• 2020年02月27日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(2)

「他者」との協同的な学習が推奨される教育現場で、いかに効果的な学習を促し、学習者の自律と社会的な共生を促すことができるのか。アクティブラーニングなどの実践から「多様性」が拓く学修の可能性を検討し、大学での教養教育デザインを再考する。
第1章　「他者」と学ぶ教育原理とアクティブラーニングの授業デザイン［佐藤智子］
　1　大学教育におけるアクティブラーニング
　2　大学生の学修の実態
　3　アクティブラーニングの定義と課題
　4　デューイの教育論からみるアクティブラーニングのあり方
　5　授業の実践例：「学習理論入門」
　6　アクティブラーニングの限界を超えた授業デザインへ

第2章　社会的マイノリティとの「対話」に向けたボランティア学習［江口怜］
　1　ボランティア学習は世界を開くか
　2　授業の実践例：「共生社会に向けたボランティア活動」
　3　学生Aさんの学びの軌跡─野宿者支援の現場と向き合って
　4　他者との出会いから学びを生み出すために

第3章　言語と文化の違いを超えて学生が学び合う国際共修授業［高橋美能］
　1　国際共修授業発展の背景
　2　東北大学の現状
　3　国際共修授業における教育実践上の工夫
　4　学習テーマとしての「人権」
　5　別のテーマで実践した事例
　6　学習テーマの選定と多様性を生かす教育実践

第4章　「言語の壁」を超えるトランス・ランゲージングの学び合い［島崎薫／プレフューメ裕子］
　1　国際共修におけることばや言語の問題
　2　「言語の壁」とは何か
　3　トランス・ランゲージング
　4　実践例：「Humans of Minamisanriku」
　5　トランス・ランゲージングにおける学び
　6　国際共修におけるトランス・ランゲージングの意義と今後の展望

第5章　コミュニティとの協働から学ぶサービス・ラーニング［菊池遼／藤室玲治］
　1　サービス・ラーニングがコミュニティで果たすべき役割とは
　2　被災地域のコミュニティとのサービス・ラーニング授業の成立経緯
　3　授業の実践例：「被災者の生活再建・コミュニティ形成の課題とボランティア活動」
　4　サービス・ラーニングはコミュニティにとって有効か

第6章　アートプロジェクトから学ぶ教養としての創造的思考［縣拓充］
　1　アートプロジェクトと学び
　2　教養としての創造的思考
　3　千葉アートネットワーク・プロジェクト（WiCAN）
　4　ワークショップ体験授業
　5　アーティストとの協働によるプロジェクト
　6　アーティストからの学びの機会をより有意義なものにするために

• 鳥飼玖美子
• 東信堂
• ￥1980

• 2015年03月
• 取り寄せ
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

英語は交渉・交流の「道具」なのか。「発信型英語力」「コミュニケーション能力」「異文化理解と対応能力」。小学校から大学まで一貫連携の上に立教学院が掲げるこの「三つの柱」は、実は英語を生きたものにする不可分一体の営為なのだ。本書は「グローバル英語」の限界を超えて、主体的なコミュニケーションには幅広く深い異文化理解が不可欠という立場から、さまざまな困難に取り組み、日夜英語教育の改善に努めている立教学院小・中・高・大学各校での教育実践記録を収める。教え子たちの熱烈な謝辞や謙虚な感想も、日本の英語教育担当者・関係者への大きな示唆となるだろう。

• 中島平三
• 朝倉書店
• ￥4180

• 2010年05月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 遠藤織枝/小林美恵子
• 三元社（文京区）
• ￥8580

• 2010年06月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

日本語を研究し、日本語教育を追求し、ことばとジェンダーを思索し、中国女文字を惜しむ。９つの国・地域、３８人の研究者による画期的論集。

• とやまNPO研究会
• 桂書房
• ￥3300

• 2012年11月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(1)

• 下野恵子/大津廣子
• 名古屋大学出版会
• ￥4620

• 2010年09月
• 取り寄せ
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

わが国の看護師の熟練形成がうまくいっていないのはなぜか。看護師は本当に不足しているのか。医療と看護の現在を冷静に分析し、真の“医療崩壊”を防ぐために、看護師の仕事とスキルアップを支援する制度を提言。

• 中田基昭
• 東京大学出版会
• ￥3520

• 2008年06月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(1)

こころの襞の解きほぐしー子どものかすかな動きが告げる世界の豊かさに気づくこと。現象学の視点から教育現場に長年関わってきた著者が、そのエッセンスをやさしく説く。

• 小柳 かおる
• くろしお出版
• ￥3300

• 2025年04月10日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(1)

日本語教育では、Can-doレベル基準に基づき、課題遂行能力の習得が重要視されるようになってきたが、TBLTはその教授法として非常に適している。本書ではその考え方をまとめ、日本語教育への応用可能性について考察する。
第1章　Instructed SLA（ISLA）研究の動向
1.　ISLA研究の始まり
2.　相互交流論（Interactionist）
　2.1　インタラクション仮説
　2.2　アウトプット仮説
3.　認知的アプローチ（Cognitivist）
　3.1　インストラクションの効果
　3.2　SLAの認知的プロセス
　3.3　形態素・統語の発達段階
4.　認知的相互交流論（Cognitive Interactionist）
　4.1　明示的学習 vs. 暗示的学習
　4.2　用法基盤的アプローチ
5.　社会文化理論（Sociocultural Theory）

第2章　外国語教授法におけるタスク
1.　ISLA研究と外国語教授法
2　シラバスデザイン
　2.1　統合的アプローチのシラバス
　2.2　分析的アプローチのシラバス
3.　Task-supportedの言語指導（TSLT）
　3.1　コミュニカティブアプローチとタスク
　3.2　語彙シラバスとタスク・ベースの学習（TBL）
4.　心理言語面を考慮したタスクベースの言語指導（TBLT）
　4.1　ISLA研究とタスク
　4.2　TBLTの方法論上の原則

第3章　TBLTの導入と教材開発
1.　TBLT導入のプロセス
2.　ニーズ分析
　2.1　タスクの特定
　2.2　目標談話分析
3.　シラバスデザイン
　3.1　タスクの分類と選別
　3.2　教育タスクのデザイン
　　3.2.1　タスクの構成要素に関する枠組み
　　3.2.2　教育タスクの配列
　　3.2.3　タスク配列のSSARCモデル
　　3.2.4　ニーズ分析に基づくタスクデザイン
4.　言語運用能力のアセスメント
　4.1　タスクベースの言語評価（TBLA）
　4.2　教室におけるTBLA
　　4.2.1　初期の提案
　　4.2.2　TBLAにおけるタスクの複雑さの操作
　4.3　大規模試験におけるTBLA
5.　プログラム評価
　5.1　プログラム評価の方法
　5.2　プログラム評価の実例

第4章　TBLTにおける教室指導
1.　学習者が習得すべき言語能力
　1.1　課題遂行能力の習得
　1.2　言語運用の心理言語学的側面
　1.3　複雑さ，正確さ，流暢さ（CAF）
2.　コンテクストの中で教える意味
　2.1　文法説明の是非
　2.2　文法ドリルの是非
　2.3　暗示的学習メカニズムの活性化
3.　インタラクションの重要性
　3.1　インプットの意義
　3.2　ペアワーク／グループワークの意義
4.　Focus on Formの手法
　4.1　タスクの認知的複雑さの操作
　4.2　タスクのプランニングと繰り返し
　4.3　教師のフィードバック
　4.4　その他の Focus on Form
5.　学習者の個人差への配慮
　5.1　言語適性
　　5.1.1　音韻処理能力の重要性
　　5.1.2　言語適性とインストラクション
　5.2　動機づけ
　　5.2.1　動機づけを高めるストラテジー
　　5.2.2　タスク動機

第5章　日本語教育におけるTBLTの可能性
1.　TBLT導入の意義
　1.1　SLA研究とTBLT
　1.2　CEFRとTBLT
　1.3　教育の潮流とTBLT
　　1.3.1　アクティブラーニングとTBLT
　　1.3.2　インストラクショナルデザインとTBLT
2.　TBLTの教材開発のガイドライン
3.　カリキュラムの刷新に関わる問題
　3.1　教師のビリーフとTBLT
　3.2　教師教育のあり方
4.　今後の方向性

• 竹内直樹
• プレジデント社
• ￥1650

• 2017年09月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.67(3)

買って地区大会で戦うか、売って全国大会へ行くか。いまやビジネスは業種の垣根を越えた「異種格闘技戦」

• PTU技能科学研究会
• 日科技連出版社
• ￥2420

• 2018年02月20日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

■進化するものづくりの職業能力開発
　匠の技や技能五輪入賞者などの熟練技能者がもつ、ものづくりに求められる技能に対して、その見える化や高度化のための科学的アプローチとして、工学に加えて社会システム科学や教育学、人間情報学などの方法論の適用を紹介し、いま求められる職業能力開発の姿を明らかにする。
第1章　技能科学総論ー技能、技術そして科学
第2章　技能の見える化1 -IE的アプローチ
第3章　技能の見える化2 -身体性認知科学的アプローチ
第4章　技能五輪における技の見える化ー言語プロトコル・教育工学
第5章　技能伝承の容易化ー習熟理論
第6章　知識・技能・技術のモデルデータ化
第7章　職業教育訓練のスピード化ーVR、AR 技術の活用
第8章　技能の普遍化の工学的アプローチ1 -自動化設備を支える技能とその応用
第9章　技能の普遍化の工学的アプローチ2 -高齢者・障害者の生活を支える匠の技
第10章　技能の普遍化と工学的アプローチ3 -電気分野における技能の定量化・形式知化
第11章　技能の普遍化と工学的アプローチ4 -材料・器具および工具開発による省力化
第12章　技能の普遍化の工学的アプローチ5 -光をプローブとした計測技術
第13章　技能の普遍化の工学的アプローチ6 -複合材料とエコマテリアル
第14章　技能の普遍化の工学的アプローチ7 -平削り加工の切削面性状の評価技術
第15章　技能の普遍化の工学的アプローチ8 -打音検査と構造損傷検出技術
第16章　機械との協働による弱点補完とキャリア形成
第17章　機械との協働による技能の高度化
第18章　「機械＋AI＋人」による新たな価値の創造
第19章　職業能力開発の教育研究と技能科学

• ピーター・ディア/高橋憲一（科学史）
• みすず書房
• ￥4620

• 2012年03月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(2)

１７世紀、科学はいかに「革命」されたのか。躍動する科学者＝哲学者たちが紡ぐ革命の物語。知識の「道具性」に着眼し、自然哲学の変革を読む新たな視点を提供する。

• 田中 隆司/新谷 典子
• ダイヤモンド社
• ￥1650

• 2018年12月21日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

ー目次ー

はじめに

・誤解された“グローバル人材”
・「自利利他」の精神を持つ人財に育てる
・共感力を高める研修の必要性
・ロジカル・シンキングからデザイン・シンキングへ
・自ら課題を見つけ出す能力


【第一章】 　グローバル人材は、集めるから育てるへ

・「どんな環境でも成果を生み出せる人材」が企業が求めるグローバル人材の定義
・多様な人材を取りまとめて率いることができるグローバル人材
・グローバルであるとはどのようなことか
・コミュニケーション能力の高さの意味するもの
・持って生まれた「適性」よりも、自社の戦略や役職ごとに求められる「知識」と「能力」を引き上げる
・多様な文化への理解力と語学力は良質な経験と適切な学習方法で身に付ける
・個々の企業の事業内容を見極め、適切な道筋を示すことが人材育成の近道

【第二章】 ビジネスにハートを。思いを伝えるコミュニケーションの5つのポイント

言葉には現実を変える力がある

・「認知的共感」と「情動的共感」のバランス
・「阿吽(あうん)の呼吸」や「察しの良さ」に頼らない
・言葉の使い方で相手のパフォーマンスが変わる

Point ?　共感力によって多様性の相乗効果を高める
Point ?　完全主義と減点主義からの脱却
Point ?　身に付けた知識を、問題解決の力に変える
Point ?　コミュニケーションの目的を見定める
Point ?　多様性からシナジー効果を生み出すファシリテーション力

【第三章】 　使える！　研修事例

Case ?　子どもたちの心の育ちに深く関わる教員こそ、自ら学ぶ姿勢を
ー学校法人河野学園　緑ヶ丘幼稚園様
Case ?　相手に寄り添って考える姿勢を忘れないために
ーメガバンク様
Case ?　単なるディベートで終わらない議論のスキルを
ー模擬国連会議関西大会運営事務局様
Case ?　研修が終わったときからが始まり
ー株式会社フローレツエンティワン様
Case ?　デザイン・シンキングで成熟市場での消耗戦から脱出する

【第四章】 　時代の変化に立ち向かえる人材作りで日本企業を支援する

・人間ならではの優れた面を重視した教育
・主体的に気付きを得て成長できる人材作り
・英語の学習を目的にするのではなく、英語を使えることで何ができるかを目的にする
謙虚であれ
・参加者の気付き・成長を促す質の高い研修

【第五章】 　学習塾事業を通じてグローバル人財を育成する

・私たちが高めるべき能力は何か
・「三方良し」の精神で教育に携わる
・何のために勉強しているの？
・子どもたちに、より多くの選択肢を持たせたい
・志望校に合格することがゴールではない
・少子化でも塾が成長産業である理由
・知識から価値を創造できる子どもたちに
・自分の価値を高める塾での学び
・まず自らがグローバル人財に
・女性が活躍できる会社
・ヒューマン・ブレーン国際事業本部可能性の追求

おわりに

新しい時代に活躍できる人財を

• 平賀伸夫
• 三重大学出版会
• ￥1760

• 2018年03月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 古井　貞熙
• 丸善プラネット
• ￥1980

• 2021年05月31日頃
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

日本の大学教授、アメリカの大学長を歴任した著者による、日米の教育比較。
学長としての体験談や、アメリカ移住のコラムなど、実体験にもとづく生きた文章を一冊の本に。
序章 シカゴへ：TTIC（Toyota Technological Institute at Chicago）学長に就任
第I部 TTICの教育・経営とアメリカの高等教育環境
第1章 TTICの学長の仕事
第2章 TTICの経営基盤の確立
第3章 アメリカの教育システムと文化
第4章 教育の方向性と教職員の日米格差
第II部　AI時代のグローバルリーダー育成
第5章　国際的に活躍できる人材の育成
第6章　グローバルリーダーの育成
第7章　人工知能（AI）時代のリーダー
終章　TTIC学長からの退任

• 北川太一
• 家の光協会
• ￥1540

• 2008年08月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

先進事例のプロセスに学ぶ協同活動の原点。地域に協同組合の根を広げていくために。